4700 -教官的一般责任

内容:

A. 登记职责
B. 课程目标及评分制度
C. 被禁对象
D. 学术欺骗
E. 学业成绩不理想警告
F. 班级管理

A. 登记职责. In 4310, 哪些与学术建议和咨询有关, 有人指出，教师履行这些职能的责任仅次于教学. 在预注册和注册的时候, 在这个过程中，学生建议和其他步骤的数量非常大，非常集中. 全体教职员工, 很多工作人员, 在此期间可以被要求提供帮助吗. Some may have duties assigned by their deans or departmental administrators; others may assist with the central registration under the registrar's supervision. 预注册和注册中的一些常规步骤的执行应委托给适当指导和监督的非教师人员，以便教师可以主要关注个别学生的课程指导.

B. 课程目标及评分制度. 教师应该在第一节或第二节课上花一些时间讨论课程目标，并解释将使用的评分系统. 特别是, 出勤对成绩的影响程度应在课程开始时就明确说明.

C. 被禁对象. 根据联合国宪章, "在大学的任何部门都不允许进行宗教宗派或政治党派的教学."

D. 学术欺骗. 教师应勤于监考，并应调查所有在课堂上怀疑或指称的不诚实行为. (见 2300 II. 另见目录中的条例O-2.)

E. 学业成绩不理想的警告.

E-1. 教师有责任在发现学生反复缺课或作业不足时发出“警告”通知. They should not hesitate to issue warnings; the purpose is to benefit the student--not to harass or cause additional difficulty. 每个通知应酌情注明“警告”或“建议”.

E-2. 当缺课数超过该课程分配的学分数时，旷课数可能被视为过多. 报告缺勤的通知应显示在通知所涵盖的期间内每次缺勤的日期. (因病缺课的学生可以向老师解释缺课的原因, 教师将决定该解释是否为缺席辩解. 教师可以通过打电话给学生健康服务中心主任来核实学生的报告，证明他或她在学生健康服务中心接受治疗. 学生健康服务中心不提供书面借口. 有关正式批准的缺勤程序，请参阅目录中的规则M.)

E-3. 正式的“警告”通知表格(解雇通知书)可在系和学院办公室获得. 当指导员填写了其中的一张表格, 它被送到注册办公室，在那里复制，然后发送, 通常在24小时内, 给学生的教务长. 以这种方式, 这些人员能够及早进行调查并采取适当的纠正行动.

E-4. 学生的院长和有关行政官员有责任对导师提交的每次警告立即采取行动. 只要注明“律师”, 案件处理的报告应送交导师. 迅速采取后续行动的一项宝贵成果是及早发现非正式(非官方)退出病例, 其中一名学生已经停止上课，并可能在没有任何人知情的情况下离开了UI. 气馁, 想家, 或者困惑的学生通常可以得到帮助, 可以避免亲戚打来的疯狂电话, 以及职业上被误导的学生可以去咨询 & 测试中心.

F. 班级管理.

F-1. 超额报名的课程或部分的入学优先权. 如果预先注册某一课程的学生人数超过了入学限制, 优先录取顺序如下:(1)预计在课程重新开课前毕业的学生, (二)有特殊情况证据的, 以单位判断为准, (3)修完较多学分(1)的学生.e.(在其他因素相同的情况下，完成的学分越多，学生的优先级越高). 预先注册的顺序无关紧要. 学生在完成预注册后的临时班级安排在学期结束前通知他们. 这种临时安置由学生在下一学期开始时的正式注册来验证.

F-2. 入学资格. Instructors admit to class only those students whose names appear on the class roster or for whom the instructor has signed an "add" card; instructors have the authority, 然而, 允许或拒绝访问者访问类. 教师无权更改学生的学习清单. (关于注册变更应遵循的程序见目录中的规则C和章节变更的规则O-6.)

F-3. 类花名册.

a. 注册后立即, 班级名册由注册主任通过部门管理员发给所有教师. Prompt checking of the students attending a class against the roster is important; students cannot receive credit for a course in which they are not registered--even though they may attend regularly 和 complete the requirements. 在前四周的课程之后, 学生只能通过院长的请愿书和导师的许可来注册课程. 一个正在上课的学生，如果讲师没有注册的证据，应该被转介到注册办公室.

b. 未开课的课程或小组的名册上应注明“未开课”,指导员和部门管理员签字, 然后回到登记员那里.

c. 在两周的注册期之后, 修改后的花名册由部门管理员发给教员.

F-4. 教学大纲. 教师应在每学期开始时向注册学生及其单位办公室提供其所负责课程的教学大纲. 每个教学大纲应包括课程的预期学习成果，并描述如何评估至少一种学习成果的示例.

F-5. 成绩报告. 学术日历规定了每学期中期和期末的日期，成绩报告应在学期中期提交, 只适用于本科课程). 在这些日期前不久, 注册商发送类列表, 以及在报告成绩时的使用说明, 通过部门管理人员进行指导. 一般来说, 在学期结束时, 一门课程的期末成绩应在该课程规定的期末考试时间后72小时内提交.

F-6. 公开课堂作业成绩. (看到 2200 V 和 2600 有关学生档案及不当披露的政策.)张贴个别学生的期中或期末成绩，或他们每日作业的成绩, 小测验, 项目, 学期论文, 考试, 或任何其他学术工作都侵犯了学生所享有的权利. 在走廊上留下打分的论文(让学生自己查找)也是如此, 办公室, 等. 教官可张贴, 或者释放, 当个别学生既不确定也不确定时，成绩的统计摘要.

F-7. Grade-Record书. 发给教师的成绩记录册一经收到即成为其个人财产，教师离职时无需上交.

F-8. 讲座录音. 学生只有在获得教师同意的情况下才能以电子方式录制讲座，或者作为经批准的ADA住宿，并适当通知教师.

版本历史

2019年7月修订. 在F-4小节中增加了学习成果语言，以满足NWCCU的认证要求.

2018年7月修订. 在F-7小节中增加了澄清ADA(AA)要求的文字.

2014年1月修订. 小的语法变化.

2009年6月修订. 更新部门名称变更.

1990年7月修订. 编辑修改.

1984年5月修订. 增加A小节.

采用1979.